“LEITURA CONOTATIVA DE UM SIGNO ARTÍSTICO: ESTRATÉGIA PARA POTENCIALIZAR O DEBATE DE CONTEÚDOS CIENTÍFICOS NAS AULAS DE FÍSICA”. 2019. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 9 (3): 106-24. https://doi.org/10.22407/2018.v9i3.993.