UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 243–255, 2021. DOI: 10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355. Disponível em: https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/1355. Acesso em: 30 set. 2026.