Júri simulado e PBL como estratégia metodológica no ensino remoto para o estudo de alterações cromossômicas: relato de experiência. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 167–184, 2022. DOI: 10.22407/2176-1477/2022.v13i3.2200. Disponível em: https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/2200. Acesso em: 30 set. 2026.