UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES. (2021). Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 12(1), 243-255. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355