A LITERATURA DE FICÇÃO CIENTÍFICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: DISCUSSÃO DA ÉTICA PROFISSIONAL E DO SABER-FAZER DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA

Autores

  • Lêda Glicério Mendonça Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência em sala de aula em que se abordou o tema “ética profissional e na pesquisa” com auxílio de estratégias baseadas na arte. Nesse caso, foi utilizada a leitura dramatizada de trechos de livros de ficção-científica como ponto de partida para a reflexão e a discussão dos temas. Após a aplicação dessa estratégia, foi proposta aos alunos a produção de um texto analítico sobre as obras apresentadas, embasado nos documentos legais comentados em sala de aula.

Biografia do Autor

  • Lêda Glicério Mendonça, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
    graduada em Farmácia pela Universidade Federal Fluminense (1990) e em Licenciatura em Química (2006). Atualmente é professora de ensino médio, técnico e graduação tecnológica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis. Tem experiência na área de Farmácia, com ênfase em Ensino de Ciências (Especialização e Mestrado). Atualmente assume a Coordenação Geral de Inovação Tecnológica na Direção de Pós-Graduação e Pesquisa do CEFETQuímica/RJ.

Downloads

Publicado

2009-05-18

Edição

V.1, N.1 (2009) - JANEIRO/DEZEMBRO

Seção

Relato de Experiência

Licença

Direitos autorais (c) 2009 Lêda Glicério Mendonça

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

O autor responsável pela submissão representa todos os autores do artigo, e se compromete a enviar como documento suplementar uma carta de consentimento com a assinatura de todos os autores informando que tem a permissão para a submissão do texto assim como assegura que não há violação de direitos autorais e nem qualquer tipo de plágio (incluindo autoplágio).

Como Citar

A LITERATURA DE FICÇÃO CIENTÍFICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: DISCUSSÃO DA ÉTICA PROFISSIONAL E DO SABER-FAZER DA CIÊNCIA EM SALA DE AULA . (2009). Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 1(1), p. 41-51. https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/26

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)