ARTE E MATEMÁTICA: TEORIA DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E PROPOSTA TRIANGULAR
Abstract
Tanto a teoria de registros de representação semiótica de Duval, quanto a teoria da Proposta Triangular de Barbosa evidenciam conexões entre os processos cognitivos da primeira, com as ações indicadas pela segunda. Sendo assim, este artigo objetiva apresentar e discutir a interação entre Arte e Matemática no ensino de geometria, propondo uma aglutinação de visualização, a construção e o raciocínio de Duval, com uma análise de imagens, o fazer artístico e a contextualização de Barbosa. Para tanto, inicialmente, é apresentada a teoria de Duval e sua aplicação no ensino de geometria; num segundo momento, apresenta-se a Proposta Triangular de Barbosa e suas aplicações no ensino da Arte. Perante essas apresentações, fundamentou-se a utilização conjunta das duas teorias de aprendizagem, propondo uma possível aglutinação, discutindo suas potenciais aplicações.
Palavras-chave: Teoria de registros de representação semiótica; Proposta triangular; Arte e Matemática; Geometria.
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Copyright (c) 2014 Simone Semmer, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves
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