PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS PARA O ENSINO DE POTENCIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ABORDAGEM PRAGMÁTICO-COGNITIVA. Rev. Ciênc. & Ideias [Internet]. 15 de diciembre de 2019 [citado 30 de septiembre de 2026];10(3):78-95. Disponible en: https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/1092