«LA REGLA DE FRACCIÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL: UNA EXPERIENCIA DE PROTOTIPOS». Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 15, no. 1 (mayo 13, 2024): e24152425. Accedido septiembre 29, 2026. https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/2425.