«LA REGLA DE FRACCIÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL: UNA EXPERIENCIA DE PROTOTIPOS». Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, vol. 15, n.º 1, mayo de 2024, p. e24152425, https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2425.