«LA REGLA DE FRACCIÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL: UNA EXPERIENCIA DE PROTOTIPOS» (2024) Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 15(1), p. e24152425. doi:10.22407/2176-1477/2024.v15.2425.