“LEITURA CONOTATIVA DE UM SIGNO ARTÍSTICO: ESTRATÉGIA PARA POTENCIALIZAR O DEBATE DE CONTEÚDOS CIENTÍFICOS NAS AULAS DE FÍSICA”. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 9, no. 3 (January 27, 2019): 106–124. Accessed September 30, 2026. https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/993.