“UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES”. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, vol. 12, no. 1, Apr. 2021, pp. 243-55, https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355.