“UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES”. 2021. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 12 (1): 243-55. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355.