PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS PARA O ENSINO DE POTENCIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ABORDAGEM PRAGMÁTICO-COGNITIVA. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, [S. l.], v. 10, n. 3, p. 78–95, 2019. DOI: 10.22407/2176-1477/2019.v10i3.1092. Disponível em: https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/1092. Acesso em: 30 sep. 2026.