PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS PARA O ENSINO DE POTENCIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ABORDAGEM PRAGMÁTICO-COGNITIVA. Rev. Ciênc. & Ideias 2019, 10 (3), 78-95. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2019.v10i3.1092.