Veneu, Fernanda Azevedo, e Marcelo Borges Rocha. “UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES”. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 12, no. 1 (abril 14, 2021): 243–255. Acessado julho 3, 2024. https://revistascientificas.ifrj.edu.br/index.php/reci/article/view/1355.