Veneu, Fernanda Azevedo, e Marcelo Borges Rocha. 2021. “UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES”. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 12 (1):243-55. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355.