MOCHILA CIENTÍFICA COMO ESPAÇO DE VIVÊNCIAS NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COM AS CRIANÇAS PEQUENAS

Resumo

A educação infantil como direito se constituiu por lutas durante longos anos até ser instituída como primeira etapa da educação básica e, com isso, gerar o reconhecimento do direito das crianças a um desenvolvimento integral. O artigo tem como objetivo mostrar a possibilidade de promover a educação científica na educação infantil, incentivando a criatividade, as descobertas e curiosidades das crianças, por meio da utilização de uma mochila estilizada com objetos diversificados, chamada de Mochila Científica. O estudo tem um enfoque qualitativo e envolve coleta de dados a partir de quatro entrevistas semiestruturadas com professoras da educação infantil de uma creche municipal em Duque de Caxias. Além disso, a aplicação da Mochila Científica foi realizada com crianças com idade entre quatro e cinco anos. Os resultados das entrevistas com as professoras indicaram a necessidade de formação continuada em ciências com vistas a preencher lacunas da formação inicial. Na aplicação prática da Mochila Científica com as crianças, observou-se o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem e o interesse deles por experimentos e atividades científicas. Concluiu-se que é possível promover educação científica na educação infantil através de brincadeiras e atividades práticas, destacando a importância da formação contínua dos professores para a efetiva implementação do ensino de ciências desde os primeiros anos no espaço escolar.