NEGACIONISMO CIENTÍFICO E AS FAKE NEWS EM SALA DE AULA: REFLEXÕES, PRÁTICAS E PERSPECTIVAS PARA ABORDAGEM DO TEMA NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2692Palavras-chave:
Ensino de ciências, Formação de professores, Letramento científico, Divulgação Científica, Natureza da CiênciaResumo
O negacionismo científico encontrou na internet um mecanismo eficaz de manipulação da população por meio das Fake News, que são propagadas sem controle nas mídias digitais gerando confusão, desinformação e preocupação infundadas sobre diversos assuntos na era da internet. Os professores devem estar atentos às informações que são divulgadas nas redes sociais de forma a sensibilizar os estudantes a pensar de maneira crítica com base no e sobre o que vem sendo considerado como conhecimento científico. Apesar de parecer recente, este fenômeno é bem antigo e foi iniciado pela indústria do tabaco com a finalidade de dissociar o seu uso a possíveis causas de câncer. O roteiro que os negacionistas atuais fazem uso são os mesmos, deslegitimar as evidências científicas e as instituições de pesquisas e provocar dúvidas na população de que não há consenso científico em relação às mudanças climáticas e a eficiência das vacinas, por exemplo. Ao analisarmos este cenário, percebemos que os professores, pesquisadores, jornalistas e demais divulgadores científicos tem um novo desafio que é fornecer informações corretas e sensibilizar os alunos e a sociedade ao uso consciente, crítico e reflexivo das redes sociais. Para isso iniciamos este trabalho buscando entender como diferentes pesquisadores da área de ensino, ensino de ciências e matemática, e educação compreendem a relação entre o negacionismo científico e as Fake News por meio de uma pesquisa bibliográfica do Catálogo de Dissertações e Teses da CAPES. Após este levantamento procuramos compreender por meio da realização de entrevistas narrativas semiestruturadas as vivências e experiências de um grupo de docentes de uma escola pública ao lidar com estes temas em seu cotidiano escolar. Este estudo reforça a ideia de que o uso da internet, por meio do letramento científico, alinhado com a abordagem da Natureza da Ciência (Ndc) em sala de aula é um dos “antídotos” eficazes para o enfrentamento das Fake News como uma das manifestações do negacionismo científico. Ressaltamos a importância da divulgação científica como forma de democratização do conhecimento científico para que a população possa compreender a construção da ciência, o papel dos pesquisadores (cientistas), como se faz pesquisa, para quem e onde esse conhecimento científico é produzido.
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