SISTEMAS ABO E RH: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA E SOCIAL PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE GENÉTICA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2689Palavras-chave:
Doação de sangue, Herança genética, Protagonismo estudantil, Sistemas sanguíneosResumo
O uso de temas relacionados ao cotidiano em atividades de ensino investigativas proporciona uma aprendizagem mais significativa para os alunos, pois os aproxima das suas realidades, tornando o conteúdo mais interessante e relevante. Considerando que os sistemas sanguíneos ABO e Rh são assuntos frequentemente vinculados nos meios de comunicação, pressupõe-se que os estudantes tenham algum conhecimento acerca da temática. Assim, o objetivo desta proposta foi desenvolver atividades investigativas que abordem os sistemas ABO e Rh, com o intuito de facilitar a compreensão dos conceitos-chaves no ensino de genética, conscientizando a comunidade escolar sobre a importância da doação de sangue e relatar a experiência de aplicação das atividades propostas a um grupo de 17 estudantes da rede pública do Piauí. A partir da gravação e transcrição dos momentos de aprendizagem, verificou-se o desenvolvimento de competências conceituais, atitudinais e procedimentais, sendo também notória a conscientização da comunidade escolar acerca da importância da doação de sangue neste processo. Os resultados obtidos corroboram a importância de estratégias pedagógicas inovadoras e contextualizadas para o ensino de genética, ao mesmo tempo que enfatizam a necessidade contínua de atividades que promovam a conscientização e a participação ativa dos estudantes em questões sociais relevantes.
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