Dossiê Temático
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CHAMADA PÚBLICA
SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA O DOSSIÊ TEMÁTICO
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): PROTAGONISMO DISCENTE NO DEBATE SOBRE A EMERGÊNCIA CLIMÁTICA
A Revista Brazilian Journal of Agricultural and Environmental Science convida pesquisadoras(es) e educadoras(es) a submeterem artigos para o dossiê temático APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): PROTAGONISMO DISCENTE NO DEBATE SOBRE A EMERGÊNCIA CLIMÁTICA.
Buscamos congregar contribuições que articulem a metodologia da ABP à crise climática global, privilegiando as seguintes abordagens:
- Fundamentos Teórico-Metodológicos: Investigações que explorem a interseção entre os princípios da ABP e a pedagogia crítica, analisando seu potencial para engajar estudantes na complexidade das problemáticas socioambientais.
- Aplicações e Casos de Estudo: Relatos de experiências pedagógicas e pesquisas aplicadas que documentem a implementação da ABP em contextos formais e não formais de educação, tendo a emergência climática como problema central e motivador.
- Protagonismo Discente e Justiça Climática: Análises que examinem o papel do estudante como agente ativo na construção de soluções, na criticidade sobre políticas públicas e na defesa de direitos socioambientais, fortalecendo o engajamento cívico frente à crise.
- Interdisciplinaridade e Sustentabilidade: Reflexões que demonstrem como a ABP facilita a integração de conhecimentos de ciências agrárias, ambientais, humanas e sociais para fomentar respostas multifacetadas e inovadoras aos desafios climáticos.
- Inovação Curricular e Tecnológica: A ABP como Catalisadora de Soluções Criativas para a Crise do Clima: Este tópico temático busca explorar como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) atua como um poderoso motor de inovação no processo educativo, capacitando uma nova geração para enfrentar a emergência climática. Para além da aplicação de um método, a ABP, quando articulada com a complexidade da crise climática, transforma a sala de aula em um laboratório vivo de experimentação e criação.
O objetivo deste dossiê é fomentar um corpus acadêmico que consolide a ABP como uma ferramenta pedagógica transformadora, capaz de posicionar discentes no centro do debate sobre as mudanças climáticas, promovendo a construção de aprendizagens significativas, o desenvolvimento do pensamento sistêmico e a formação de cidadãos capacitados para a ação e a tomada de decisão informada.
Encorajamos a submissão de artigos originais que apresentem pesquisas empíricas, revisões sistemáticas da literatura e reflexões teóricas robustas, todos pautados pelo rigor científico e pela clareza metodológica. Os trabalhos submetidos devem seguir os modelos e Diretrizes para autores divulgados na página oficial da Revista https://revistascientificas.ifrj.edu.br/index.php/bjaes/about/submissions
Cronograma:
Divulgação do dossiê: outubro a janeiro.
Submissão: outubro a fevereiro.
Publicação do dossiê: fevereiro a março.
A Edição do referido Dossiê ficará sob a responsabilidade dos professores Dr. Lucas Guimarães Peres (IFRJ - Campus Pinheiral) e Dra. Denise Leal de Castro (IFRJ – Campus Nilópolis)
Atenciosamente,
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Dr. Heider Alves Franco
Dra. Shaiene Moreno Gouvêa
Editor-chefe BJAES
ISSN: 3085-6272
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