Diferentes faces da gestão de sala de aula: uma abordagem teórico-prática
Keywords:
Gestão de sala de aula, Relacionamentos, Coletividade, Aprendizagem, Formação de professoresAbstract
Given the various pedagogical responsibilities of teachers, classroom management stands out as essential to the others. This article addresses the complexity of this teaching role. The primary objective of this reading is to provoke reflections and changes in perspective that can transform classrooms into more pleasant environments for teachers and more fruitful places for learning. The text breaks down classroom management into three equally relevant parts: the management of interpersonal relationships, the management of collectivity, and the management of learning. The literature review, covering actions and reflections common to all areas of knowledge in the school context, is followed by a collection of actions that can be adapted and implemented in the English Language classroom. It is hoped that reading the article can fill a perceived gap in teacher education programs, whose curricula allocate little space to this aspect of teaching and learning.
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